IED RICARDO HINESTROSA DAZA
FORMACIÒN POR COMPETENCIAS
LA Vega, octubre de 2010
SUJETOSujeto, en filosofía, hace referencia a un ser que es «actor de sus actos», en el sentido de que su comportamiento o conducta no son meramente «reactivas», sino que aporta un plus de originalidad que responde a lo que solemos entender por decisión o voluntad. Suele añadirse también la capacidad de un conocimiento inteligente, lo que quiere decir que es capaz de conocer la realidad como objeto, es decir, tal cual es, con independencia de las condiciones propias del conocimiento subjetivo. Este es el concepto de sujeto cognoscitivo.
Según la psicología social el sujeto se constituye a través de los grupos con los que se vincula incluso desde antes del nacimiento. Por eso aquella habla de un «sujeto sujetado» pero también productor y creativo, en tanto posee la capacidad de transformar su mundo y a sí mismo.
OBJETO
En filosofía, un objeto es una cosa o un constructo, todo objeto debe ser alguno, pero ninguno ambos.1 Designen el conjunto de los objetos, el conjunto de las cosas, y el conjunto de los constructos, entonces la cosa o el constructo es llamado el objeto si y sólo si.
Todo objeto posee propiedades: las cosas poseen propiedades sustanciales y los constructos poseen propiedades conceptuales. La distinción entre cosas y constructos es parte del dualismo metodológico, que no implica al dualismo ontológico a menos que se atribuya existencia real a los constructos (como las ideas platónicas).
EL CONOCIMIENTO PUEDE DEFINIRSE COMO:
Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un tema u objeto de la realidad.
Lo que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a la totalidad.
Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.
No existe una única definición de "Conocimiento" en la actualidad. Sin embargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo un problema histórico fundamental la consideración de su función y fundamento.
TEXTO
Es todo objeto repleto de información, (se debe adiestrar al estudiante en el encuentro del código, para leer desde una piedra y un resto fósil hasta un escrito de un verso)
Las competencias son habilidades en el conocimiento y manejo de los códigos, que utiliza cada disciplina (términos técnicos de cada asignatura). De tal forma que se alcance el desempeño para interpretar, argumentar y proponer, teniendo en cuenta los textos que se le presenten, al estudiante, en su entorno o contexto.
CONTEXTO
Todo cuanto rodea al texto es posible decir que es el contexto: Ejemplo: 1- tiempo (contexto cronológico), 2- espacio (contexto geográfico) 3 –relaciones y costumbres) contexto cultural)
LOS MAESTROS
Los maestros de educación media para las competencias trasversales debemos utilizar conceptos claros de cada área, teniendo en cuenta la polisemia de la palabra. Es posible pensar que el metalenguaje es la clave para preparar para los exámenes topo ICFFES, explicar el lenguaje desde el lenguaje mismo, teniendo en cuenta el pensamiento matemático, científico, tecnológico, artístico, filosófico etc.
Sería importante que cada Área saque una lista de términos que esté utilizando, los cuales se enviarán a cada docente, por medio del correo electrónico, para que todos los educadores conozcan el vocabulario general técnico científico de los estudiantes por nivel.
EJEMPLO: EN FILOSOFÍA, DURANTE EL CUARTO PERIODO, SE UTILIZARÁ LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:
Positivismo: El Positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico.
Fenómeno: Fenómeno (del griego: φαινόμενoν: "apariencia", en plural: phenomena φαινόμενα) es el aspecto que las cosas ofrecen ante nuestros sentidos; es decir, el primer contacto que tenemos con las cosas, lo que denominamos experiencia. La misma palabra hace pensar que detrás del fenómeno puede existir una estructura no perceptible directamente, el filósofo Immanuel Kant lo llamó noúmeno.
EN ÉTICA SE HABLARA DE ACTITUD POSITIVA:
La actitud positiva es la actitud mental adecuada en cualquier situación ayudándonos a resolver los problemas que puedan aparecer en nuestro camino.
¿Qué diferencia encuentras entre actitud positiva manejada desde la ÉTICA y el término positivismo manejado desde la FILOSOFÍA?
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FRASES FILOSÓFICAS IMPORTANTES
· Toda regla general es equivoca·
·Somos el opuesto a todo cuanto es diferente a nosotros·
·Si, todo es relativo ¿Qué verdades son verdades?·
·La igualdad se clarifica gracias a la desigualdad·
·Si salimos hacia el fondo del cosmos ¿Dónde queda el norte y donde el sur, donde el oriente y donde el occidente?·
·Si el meridiano (0) pasara por debajo de los pies de cada persona, en el mismo momento, ¿Qué diferencia podríamos encontrar entre el concepto de oriente y occidente para un Colombiano y para un Chino?·
· A las personas no se les mide por las respuestas que dan, sino por las preguntas que hacen.
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